Past Indefinite (Simple)

04․03․2022

Past Indefinite (Simple)

Ցույց է տալիս անցյալում կատարված, ավարտված գործողություն:

Ստորոգյալը կազմում ենք .

  • կանոնավոր բայերի դեպքում՝ վերջում ավելացնելով -ed
  • անկանոն բայերի դեպքում՝ օգտագործում ենք II (past simple) հիմքը:

e.g.

I finished my work.                     I went to the cinema.

You finished your work.             You went to the cinema.

He/She finished her work.          He/she went to the cinema.

We finished our work.                  We went to the cinema.

You finished your work.                You went to the cinema.

They finished their work.              They went to the cinema.

Հարցականը կազմում ենք To do բայի անցյալով՝ Did-ով:

Ժխտականը կազմում ենք Didn’t -ով:

Did you finish your work?               Did you go to the cinema?

Did she finish her work?                  Did she go to the cinema?

Did they finish their work?              Did they go to the cinema?

You didn’t finish your work.            You didn’t go to the cinema.

She didn’t finish her work.              She didn’t go to the cinema.

They didn’t finish their work.          They didn’t go to the cinema.

Many much

  1. Do you drink much coffee?
  2. I like reading. I read much.
  3. We have many lessons of English this year.
  4. I like this new teacher very much
  5. I can’t remember much from this text.
  6. Do you learn many new English words every day?
  7. We haven’t got much bread.
  8. There isn’t____much____ salad in the fridge.
  9. She hasn’t got ___many_____ cassettes.
  10. I can’t spend ____much____ money on toys.
  11. Do you drink ___much_____coffee?
  12. I like reading. I read ___much______.
  13. We have ___many____ lessons of English this year.
  14. I like this new teacher very ___much____
  15. I can’t remember ____much___ from this text.
  16. Do you learn __many_____ new English words every day?
  17. We haven’t got ___much_____ bread.

The Frog Prince

There was once a young and very beautiful princess. Her name was Nadia.
One morning she was near a fountain in the garden of her father’s palace. She
had a small golden ball. She played with her ball. Suddenly she threw the ball so
high in the air that she could not catch it and it fell in the water of the fountain.
Nadia looked for her small golden ball, but she could not fi nd it. She began to
cry and said, “I shall give anything to have my golden ball again!”
“Will you?” said a voice from the fountain. Nadia looked down and saw a frog
in the water.
“Of course I shall,” cried Nadia, “but what can you do, ugly frog?” “I shall bring
your golden ball. But then you will let me live with you, eat from a golden plate,
and sleep on your bed.” “Very well,” Nadia said to the frog.
“Bring me my golden ball and I shall do what you want.” The frog was happy.
It brought the golden ball and Nadia ran away. Soon she forgot about her promise.
The next day when Nadia was having supper she heard a strange noise
– tap, tap, tap, tap – and a voice said, “Open the door. You must keep your
promise.”

Nadia turned white. It was the frog’s voice. “You must keep your promise”,
the King said. “Go and open the door.” The poor princess opened the door and
the frog hopped into the room.
(to be continued)

Suddenly-հանկարծ

Դասարանում 25.05.2022

Ուշադիր կարդա՛ և կատարի՛ր առաջադրանքները։

Բարեբախտաբար, ես հիշեցի, որ Թուրքիայում մի այնպիսի բույս կա, որը շատ արագ է աճում և, երբեմն, մինչև երկինք հասնում։

Դա բակլան է։ Մի րոպե անգամ չկորցնելով, մի այդպիսի բակլա տնկեցի, և բակլան իսկույն սկսեց աճել։

Աճեց, աճեց ու շուտով հասավ լուսնին։

― Ուռա՜,– գոչեցի ես և սկսեցի ցողունով վեր բարձրանալ։

Մի ժամից հետո լուսնին հասա։

Կացինս գտնելու համար երկար ժամանակ կորցրի։ Լուսինն էլ է արծաթից, կացինն էլ. արծաթը որ արծաթի վրա դնես, չի երևա։ Վերջիվերջո կացինս գտա մի կույտ փտած դարմանի մեջ։

Ուրախ-ուրախ գոտուս մեջ խրեցի և ուզում էի ցած իջնել։

Բայց չհաջողվեց, արեգակը չորացրել էր բակլայի ցողունը, որը կտոր-կտոր եղավ ու թափվեց։ Վշտից լացս հազիվ պահեցի։

Ի՞նչ անել։ Ի՞նչ անել։ Մի՞թե ես էլ երկիր չեմ վերադառնա։ Մի՞թե ամբողջ կյանքս պիտի անցկացնեմ այս սառած լուսնի վրա։

Օ՜, ո՛չ, ո՛չ մի դեպքում։

Վազեցի իսկույն դեպի դարմանի կույտը և սկսեցի նրանից պարան հյուսել։ Պարանը կարճ դուրս եկավ, բայց ոչինչ։ Սկսեցի պարանով ցած իջնել։ Ձախ ձեռքով իջնում էի, իսկ աջով կացինն էի բռնել։

Շուտով պարանը պրծավ, և ես օդում կախված մնացի՝ երկնքի և երկրի միջև։ Սարսափելի էր, բայց գլուխս չկորցրի։

Երկար չմտածելով, ամուր բռնեցի պարանի ներքևի ծայրը, կացնով տվի վերևի ծայրը կտրեցի և կապեցի ներքևի ծայրին։ Այս բանն ինձ գետնին իջնելու հնարավորություն տվեց։

Բայց և այնպես երկիրը հեռու էր, և շատ անգամ պետք եղավ պարանի վերևի ծայրը կտրել և ներքևի ծայրին կապել։ Վերջապես այնքան իջա, որ քաղաքի տներն ու պալատները երևացին։ Մինչև գետնին հասնելը երեք կամ չորս մղոն էր մնում։

Եվ հանկարծ… Օ՜ սարսափ… պարանը կտրվեց։

Ես գետնին ընկա այնպիսի ուժով, որ կես մղոն խորությամբ փոս գոյացրի։

Ուշքի գալով, երկար մտածեցի, թե այդ փոսից ինչպես դուրս գամ։ Ամբողջ օրը ոչ կերա, ոչ խմեցի, մտածում էի ու մտածում։ Եվ հանկարծ ելքը գտա. եղունգներովս աստիճաններ փորեցի և այդ սանդուղքով գետնի երես դուրս եկա։

Օ՜, Մյունխհաուզենը երբեք չի կորչի։

Տեքստային առաջադրանքներ

1․ Ի՞նչ հնար մտածեց Մյունխհաուզենը, երբ պարզեց, որ ծղոտից հյուսած պարանը կարճ է։ /1 միավոր/ վերևի ծայրը կտրեց և կապեց ներքևի ծայրին

2․ Լուսին հասնելու համար ի՞նչ միջոց օգտագործեց Մյունխհաուզենը։ /1 միավոր/

Ա) Լուսին հասավ հրթիռով

Բ) Մեծ աստիճան դրեց և բարձրացավ լուսնի վրա

Գ) Բակլա տնկեց, որի վրա մագլցելով հասավ լուսին

Դ) Լոբի ցանեց և լոբու ցողունի վրա  մագլցելով հասավ լուսին

3 Փոսից դուրս գալու ի՞նչ հնար մտածեց Մյունխհաուզենը։  /1 միավոր/ Եղունգներով աստիճան փորեց

4 Լուսնի վրա հայտնվելուց հետո ի՞նչն էր պատճառը, որ Մյունխհաուզենը կացինը չէր գտնում։  /1 միավոր/ Կացինն էլ ու լուսինն էլ  արծաթից էին

5․ Տեքստից դո՛ւրս գրիր մեկ պատմողական և մեկ  բացականչական նախադասություն։/1 միավոր/

― Ուռա՜,– գոչեցի ես և սկսեցի ցողունով վեր բարձրանալ։

Բայց չհաջողվեց, արեգակը չորացրել էր բակլայի ցողունը, որը կտոր-կտոր եղավ ու թափվեց։ Վշտից լացս հազիվ պահեցի։

6․ Նախադասության ընդգծված բառերին «ինչպիսի՞» հարցին պատասխանող լրացումներ ավելացրո՛ւ։ /1 միավոր/

պարան-ամուր, Մյունխհաուզենը-խելացի, երկիր-մեծ

Շուտով պարանը պրծավ, և Մյունխհաուզենը օդում կախված մնաց՝ երկնքի և երկրի միջև։

Բառային առաջադրանքներ

1․ Տեքստից դո՛ւրս գրիր 5 բառ, որոնք գործողություն են կատարում։ /1 միավոր/ հիշեցի, չորացրել, բարձրանալ, վերադառնալ։

2․ Շարունակի՛ր ըստ օրինակի՝ ավարտել․․․․ — ավարտել գիրքը /1 միավոր/

Փորել — հողը

Դուրս գալ — տնից

Աճեցնել — ծառը

Տեսնել — մարդուն

3․ Գրի՛ր տեքստում մուգ գրված բառերի հոմանիշները։ /1 միավոր/ հիշեցի-մտաբերել, իսկույն-անմիջապես,

վերջիվերջո-վերջապես, ուրախ-ուրախ-երջանիկ

4․ Գրի՛ր բարեբախտաբար, երկար, բարձրանալ, վերև բառերի հականիշները։ /1 միավոր/ բարեբախտաբար-դժբախտաբար, երկար-կարճ, բարձրանալ-իջնել, վերև-ներքև

Մաթեմատիկա

Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում

1․ Պատկերներից յուրաքանչյուրի նշված մասն արտահայտի՛ր թվերով։

1/9

1/3

1/6

2. Հաշվի՛ր օգտվելով բազմապատկման զուգորդական հատկությունից։

7x(60×5)=2100

(172×2)x5=1720

3. Հաշվի՛ր օգտվելով գումարման զուգորդական հատկությունից։

700+(630+70)=1400

415+(392+8)=815

4. Համեմատի՛ր։

5․ Գտի՛ր թվի նշված մասը

35-ի մասը

426-ի մասը

6. Գտի՛ր այն թիվը, որի․

7․ Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։

8. 12 միանման մետաղադրամներից մեկը կեղծ է։ Լծակավոր կշեռքի ամնաքիչը քանի՞ կշռումով կարող ենք գտնել կեղծ մետաղադրամը։ Հայտնի է, որ կեղծ մետաղադրամը թեթև է մնացածներից։

Каша из топора

Каша из топора

Закончил солдат службу в армии, и отпустили его домой. В то время служили долго – по 25 лет. Дорога до дома дальняя, устал солдат, есть хочется. Видит – деревня. Постучался в дом:
– Пустите старого солдата отдохнуть!
Дверь открыла старуха.
– Заходи, – говорит.
Зашёл солдат и спрашивает:
– А нет ли у тебя, бабушка, чего-нибудь поесть?
Старуха была не бедная, но очень жадная. Вот она и отвечает солдату:
– Ох, добрый человек, я и сама сегодня ещё ничего не ела, сижу голодная.
А солдат чувствует, что в доме пирогами пахнет. Тут увидел он в углу топор – и говорит старухе:
– Если еды у тебя нет, то можно сварить кашу из топора.
Хозяйка удивилась:
– Как это – кашу из топора варить?
– А я тебе покажу, если дашь котёл.
Интересно стало старухе, принесла она котёл. Солдат налил туда воды, в воду положил топор и поставил котёл с топором на огонь. Потом достал из рюкзака ложку, помешал, попробовал.
– Ну как? – спрашивает старуха.
– Отличный топор! Хорошая каша будет! – отвечает солдат. – Жаль только, что посолить нечем.
– Ну, соль у меня есть, посоли.
Принесла старуха соль. Солдат посолил воду с топором, снова помешал, попробовал.
– Хороша каша! Жаль, крупы нет!
Тогда старуха – очень ей хотелось кашу из топора попробовать! – принесла и крупу.
– Положи, солдат, крупы, сколько нужно.
Положил солдат крупу. Варит кашу, ложкой в котелке помешивает. Попробовал…
– Хороша каша! Вот если бы туда ещё и масла немного…
Нашла старуха и масло. Положили масла в кашу. Попробовал солдат – и говорит:
– Готово! Давай, хозяйка, хлеб, неси миски, ложки. Будем кашу есть!
Принесла старуха хлеб, миски, ложки.
Едят они кашу – вкусно!
– Вот не думала, что можно такую хорошую кашу из топора сварить, – удивляется старуха. – А когда мы топор есть будем?
– Да, понимаешь, бабушка, топор ещё не сварился. Я его с собой возьму, по дороге доварю и позавтракаю.
Положил солдат топор в рюкзак, попрощался с хозяйкой и ушёл.

Словарь:

  • котёл – կաթսա
  • крупа – ձավար

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

Задание 1. Выберите правильный ответ.

  1. Почему солдат пришёл к старухе в дом?
  • Решил навестить старую знакомую.
  • Ему нужен был отдых.

2. Почему старуха не дала солдату поесть?

  • Она была очень жадная.
  • Она была очень бедная.

3. Почему солдат решил приготовить кашу из топора?

  • Он решил обмануть хозяйку.
  • Он решил помочь бедной бабушке.

4. Почему каша получилась вкусная?

  • Старуха дала солдату все нужные продукты.
  • Топор был хороший.

Задание 2. Как сказать по-другому?

  1. Дорога до дома дальняя.
  • До дома идти долго.
  • Дорога находится далеко от дома.

2. Пустите старого солдата отдохнуть!

  • Разрешите старому солдату остановиться на отдых.
  • Отпустите старого солдата отдохнуть!

3. Заходи!

  • Входи.
  • Начинай ходить.

4. А нет ли у тебя, бабушка, чего-нибудь поесть?

  • Бабушка, у тебя есть что-нибудь поесть?
  • Еды у тебя, бабушка, конечно, нет?

5. Сижу голодная.

  • Давно не ела.
  • Так ослабела от голода, что не могу стоять.

6. Попрощался с хозяйкой и ушёл.

  • Сказал «До свидания!» и ушёл.
  • Попросил у хозяйки прощения и ушёл.

Задание 3. Какая бывает каша?

  • Овсяная каша
  • Колбасная каша
  • Рисовая каша
  • Гречневая каша
  • Перловая каша
  • Манная каша
  • Куриная каша
  • Кукурузная каша
  • Огуречная каша

Задание 4. Какие продукты нужны, чтобы приготовить кашу? Выберите правильные варианты.

  • Сосиски, сардельки или колбаса.
  • Соль или сахар (можно и то и другое).
  • Макароны или печенье.
  • Крупа (рис, кукуруза, перловка, пшёнка, гречка, манка).
  • Масло.
  • Сыр.
  • Молоко.
  • Капуста или свёкла (можно и то и другое).
  • Топор или молоток.

Дополнительное задание 1. Ответьте на вопросы.

  • Понравилась ли вам сказка «Каша из топора»? Почему? Да
  • Что можно сказать о характерах солдата и старухи? У солдата был очень жёсткий а старуха была очень жадная
  • Как вы думаете, чему учит эта сказка? Что не надо быть жадным

Дополнительное задание 2. Напишите, какие продукты нужны, чтобы приготовить ваше любимое блюдо. Тесто и мясо

Իմ լավագույն ընկերը

Ես շատ ընկերներ ունեմ։ Ամենից լավն ու մտերիմը Գոռն է։ Նա շատ կատակասեր է և ուրախ։ Գոռը մեր բակից է ու արդեն երեք տարի է նրա հետ ընկերություն եմ անում։ Մենք շատ հաճախ միասին գնում ենք զբոսնելու։ Գոռը շատ է սիրում բնությունը և շատ հետաքրքրասեր է։ Բայց ամենից շատը Գոռը սիրում է խաղալ ֆուտբոլ։ Ֆուտբոլը նրա սիրելի զբաղմունքն է։ Ես ուրախ եմ, որ նրա նման ընկեր ունեմ։

Դասարանում 19.05.2022

Լինում է, չի լինում ̀ մի  կամակոր  թագավոր  է  լինում:Մի  օր  նա  կանչում է  իր  երկրի  բոլոր   դեր□ակներին  և  հրամայում, թե  ինձ  համար  մի  այնպիսի  վերմակ  կարեք, որ  հասակիս  համեմատ  լինի ̀ ոչ  երկար, ոչ  կարճ:Ոչ մի   դերձակ  չի  կարողանում  թագավորի  հրամանը  կատարել, բոլորի  գլուխներն  էլ  կտրել  է  տալիս:

   Օրերից  մի  օր  թագավորի  մոտ  մի  դերձակ  է  գալիս:

— Թագավորն  ապրած  կենա, -ասում  է  նա, —  ես  քո  ուզած  վերմակը  կկարեմ:Ոչ  երկար  կլինի, ոչ կարճ:

 — Լավ, — ասում է թագավորը, — բայց  տես,  եթե  մի  փոքր  երկար  եղավ  կամ  կարճ, իմացած  լինես ̀ գլուխդ  կտրելու  եմ:

 -Համաձայն   եմ, թագավորն  ապրած  կենա, թե  չկարողացա ̀  գլուխս  կտրի:

  Դերձակը  գնում  է  մի  վերմակ  կարում,  դիտմամբ  էլ  մի  քիչ  կա□ճ  է  անում:Տանում  է,  դնում     թագավորի  առաջ:Փեշի  տակ  էլ  թաքուն  մի  ճիպոտ  է  պահած  լինում:

  -Թագավորն  ապրած  կենա, — ասում է  դերձակը ̀  գլուխ  տալով, — քո  ուզած  վերմակը  կարել  եմ:Տես ̀  կհավանե՞ս:

  -Տեսնենք  հասակիս  հարմա՞ր  է, թե՞  ավել- պակաս, —  ասում  է  թագավորն  ու  պառկում  թա□տին, վերմակը  քաշում  վրան:Վերմակը  հազիվ  ծնկներին  է  հասնում, ոտքերը  բաց  են  մնում:

  Դերձակն  իսկույն  փեշի  տակից  հանում  է ճիպոտը  և  խփում  թագավորի  ոտքերին:

  -Թագավորն  ապրած  կենա, — ասում է  դերձակը, — ամեն  մար□  իր վերմակի  համեմատ  պիտի   ոտքը  մեկնի:

Թագավորն  ամիջապես  ոտքերն  իրեն է  քաշում,  թաքցնում  վերմակի  տակ:

Կամակոր  թագավորն  այլևս  ոչինչ  չի  կարողանում  ասել:Նույնիսկ  մեծ –մեծ   նվերներ  է տալիս  ու  ճանապարհ  դնում  հնագետ  դերձակին:

1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:

դերձակներին,կարճ ,թախտին,մարդ

2.Ի՞նչ  է  նշանակում  «դերձակ»  բառը.կարուձև անող արհեստավոր:

3. Ո՞ր   դարձվածքի   իմաստն  է  սխալ  բացատրված.

ա/ գլուխը  դատարկ   —  հիմար, անխելք, տգետ

բ/ թև առնել  —  ոգևորվել, ոգեշնչվել

գ/ կողը  հաստ – համառ, կամակոր, ինքնասածի

դ/ ձեռք մեկնել —  ձեռքով անել, հեռանալ

4. Կետադրի՛ր  հետևյալ  նախադասությունը.

Դերձակը  հասկացավ, որ  թագավորը  հիմար է:

5. Ի՞նչն  է  ստիպում  թագավորին  նման հրաման  արձակել:

Թագավորն ուզում էր տեսնել հնարամիտ մարդ կա իր երկրում։

6. Ի՞նչ  հնարամտության  է  դիմում  դերձակը:

Կարճ է անում վերմակը, որ թագավորին մի լավ դաս տա։

7. Ժողովրդական  ո՞ր  ասացվածքն  է  օգտագործված  տեքստում:

Ամեն  մարդ  իր վերմակի  համեմատ  պիտի   ոտքը  մեկնի:

8. Կամակոր  թագավորին  պատժելու  մի  հնարք  էլ  մտածիր  դու: Վերմակի տակ օձեր կթաքցնեի։

9.Ինչպե՞ս  ինքդ  կվերնագրեիր  տեքստը: Թագավորն ու դերձակը։ Դերձակի դասը թագավորին