Monthly Archives: November 2021

1			–	3	3	6	0	0	6	0
				3	0				5	6	0
				–	3	6
					3	6
						0				2		–	5	6	0		7	0
													5	6			8
														0
							3		x	8
										2	2
										1	6
									1	6
									1	7	6

1. Говори тише: ты мешаешь (брату) делать уроки.
2. Я всегда отвечаю (дедушке) на его сообщения.
3. Мама часто читает (дочке) по вечерам.
4. Благодаря (помощи) друзей мальчик не отстал от класса во время болезни.
5. Учитель ответил (ученику) на его вопросы.
6. Я показала (контролёру) свой билет.
7. Он продал машину своему (соседу).
8. (Девочке) стало холодно, и она закрыла окно.
9. (Пассажиру) нужно купить билет.
10. (Пациенту) нельзя выходить на улицу – ему запретил врач.
11. (Пешеходу) можно переходить дорогу только на зелёный свет
12. (Гостю)надо успеть на поезд, поэтому ему пора уходить.
13. (Мальчику) скучно.
14. Благодаря (лекарству), которое мне выписал врач, я быстро поправился.
15. (Анне) нравится ходить на дискотеки.
16. (Ребёнку) стало грустно, потому что ему не дали конфет.
17. (Малышу) трудно ходить без помощи взрослых.
18. (Человеку) нужно понимание и сочувствие.
19. Они пошли по другой (улице) и потерялись.
20. (Туристам) было жарко в номере.
21. (Собаке) очень хотелось есть.
22. (Учителю) понравился ответ ученика.
23. (Тане) стало плохо.
24. Мы подарили (бабушке) конфеты и цветы.
25. (Алёне) было весело в компании близких друзей.
26. Благодаря (таланту) хирурга операция прошла успешно.
27. Слезами (горю) не поможешь.
28. (Делу) – время, а (потехе) – час.
29. Завтра я еду к (другу) в гости.
30. Ходить по (дороге) ночью небезопасно.

Задание 2. Раскройте скобки.

1. (Детям) стало холодно на улице, и они зашли в дом.
2. (Братьям) нужно рано вставать.
3. (Школьникам) надо читать новый текст.
4. Мы едем в гости к (родственникам).
5. Мне нужно позвонить (родителям).
6. (Зрителям) понравился новый спектакль.
7. Александр привёз подарки своим (друзьям).
8. Учитель объяснил (ученикам) новое правило.
9. Бабушка читает (внукам) сказку.
10. Режиссёр объяснил (актёрам), как они должны играть сцену.
11. Марта подарила (сёстрам) духи на Восьмое марта.
12. Москва (слезам) не верит.
13. Дурная голова (ногам) покоя не даёт.
14. Мы показали фотографии нашим (знакомым).
15. Директор написал письмо (партнёрам) из Москвы.

Ուղղանկյուն։ Ուղղանկյան պարագծի և մակերեսի հաշվումը

Դասարանական առաջադրանքներ

1․ Ուղղանկյան կողմերից մեկը 3 սմ է, մյուսը` 7սմ: Գտիր ուղղանկյան պարագիծը և մակեեսը։3x2+7×2=20սմ,3×7=21սմ²

2․Ուղղանկյան կողմերից մեկը 5 սմ է, մյուսը` 9սմ: Գտիր ուղղանկյան պարագիծը և մակեեսը։5×2+9×2=28սմ,5×9=45սմ²

3․ Ուղղանկյան կողմերից մեկը 25 սմ է, մյուսը` 18սմ: Գտիր ուղղանկյան պարագիծը և մակեեսը։25×2+18×2=86,25×18=450

4․Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա մակերեսը 3600 սմ²  է, իսկ կողմերից մեկը՝ 40սմ։3600:40=90սմ

5. Ուղղանկյան լայնությունը 23 մ է, իսկ երկարությունը լայնությունից մեծ է 7 մ-ով։ Որքա՞ն է ուղղանկյան մակերեսը։30×23=690սմ

6.Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և երկարության գումարը 16 սմ է։16+16=32սմ

7. Քառակուսու կողմը 4 մ է։ 3 այդպիսի քառակուսիների կպցնելով իրար ստացվել է ուղղանկյուն։ Գտեք այդ ուղղանկյան մակերեսը։4×3=12սմ 12×4=48սմ

8․ Երբ ուղղանկյան լայնությունը մեծացրեցին 5 սմ-ով, իսկ երկարությունը՝ 10 սմ-ով, ապա ստացված ուղղանկյան պարագիծը հավասարվեց 80 սմ-ի։ Որքա՞ն էր ուղղանկյան պարագիծը։20+10=30 80-30=50սմ

9. Գտիր անհայտ բաղադրիչը

Օրինակ․

-1356

= 2569

	+	2	5	6	9
		1	3	5	6
		3	9	2	5

+2409 = 6695

	6	6	9	5
–	2	4	0	9
	4	2	8	6

+618=2686

	2	6	8	6
–		6	1	8
	2	0	6	8

Օրինակ՝

-1356

=2569

	+	2	5	6	9
		1	3	5	6
		3	9	2	5

-5698=5689

	5	6	9	8
+	5	6	8	9
1	1	3	8	7

-8905=2569

	8	9	0	5
+	2	5	6	9
1	1	4	7	4

Տնային առաջադրանք

1․ Ուղղանկյան կողմերից մեկը 2սմ է, մյուսը` 6սմ: Գտիր ուղղանկյան պարագիծը:2x2+6×2=16

2․Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա մակերեսը 2400 սմ²  է, իսկ կողմերից մեկը՝ 30սմ։2400:30=80

3․ Ուղղանկյան լայնությունը 14 մ է, իսկ երկարությունը լայնությունից մեծ է 5 մ-ով։ Որքա՞ն է ուղղանկյան մակերեսը։14×19=266

4. Հաշվիր ուղղանկյան պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա լայնության և երկարության գումարը 36 սմ է։36+36=72

5. Գտի՛ր անհայտ բաղադրիչը․

+1095 = 4573

	4	5	7	3
–	1	0	9	5
	3	4	7	8

-2901=3426

	3	4	2	6
+	2	9	0	1
	6	3	2	7

-905=6964

	6	9	6	4
+		9	0	5
	7	8	6	9

1. This food  smells delicious.
2. He goes to the gym every week.
3. Right now Tony  is washing his car.
4. Laurie always goes  to work at seven.
5. He usually phones in the evening.
6. We  are going to the movies at six tonight.
7. It may sound strange but I believe his story.
8. I remember my first day at school.

Circle the correct answer:

1. Look! Thomas is bringing  his little sister to class.
2. My older sister often listens to pop music.
3. We are writing an exercise now.
4. Mmmm! Mum is making a cake.
5. Our teacher gives us a test every month.
6. Listen! Dad reads a story to Ricky.
7. Mr. Michael usually grows roses in his garden.
8. They are building a new house on the hill now.
9. Maria drinks milk every morning.
10. Look! Nick is running down the hill.

Քառակուսի։ Քառակուսու պարագծի և մակերեսի հաշվումը

Դասարանական առաջադրանքներ

1․ Վերհիշում ենք․

29:2=

	–	2	9	2						Ստուգում՝	14×2+1=29
		2		1	4
			9
			8
		1	մն

39:5=

	–	3	9	5						Ստուգում՝	7×5+4=39
		3	5	7
		4	մն

77:6=

	–	7	7	6						Ստուգում՝	12×6+5=77
		6		1	2
		1	7
		1	2
		_	_
		5	մն

2. Կատարեք տրված բաժանումները: 

• 905:10=90(5մն.)

• 560:100=5(60մն.)

• 8701:1000=8(701մն.)

• 878:10=87(8մն)

• 5756:10=575(6մն)

• 36160:100=361(60մն)

• 39605:100= 396(5մն)

• 27601:1000=27(601մն)

• 11743:1000=11(743մն)

• 69755։1000=69(755մն)

3. Հաշվի՛ր 12սմ կողմով քառակուսու պարագիծը։12×4=48

4. Հաշվի՛ր 14դմ կողմով քառակուսու պարագիծը։14×4=56

5. Հաշվի՛ր 25սմ կողմով քառակուսու պարագիծը։25×4=100

6. Հաշվի՛ր 19սմ կողմով քառակուսու պարագիծը։19×4=66

7. Հաշվի՛ր 3դմ կողմով քառակուսու մակերեսը։ 3×3=9

8. Հաշվի՛ր 11սմ կողմով քառակուսու պարագիծը։ 11×4=44

9. Հաշվի՛ր 12սմ կողմով քառակուսու մակերեսը։ 144²

10. Հաշվի՛ր 7դմ կողմով քառակուսու մակերեսը։ 49²

11․ Քառակուսու երեք կողմերի գումարը 36սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու մակերեսը։ 144սմ²

12. Քառակուսու երեք կողմերի գումարը 39սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու մակերեսը։ 169սմ²

13․ Քառակուսու պարագիծը 36 սմ։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու մակերեսը։ 81սմ²

14. Քառակուսու պարագիծը 40 սմ։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու մակերեսը։100սմ²

15․ Հաշվի՛ր քառակուսու պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա մակերեսը 25սմ² է։ 20սմ

16․ Հաշվի՛ր քառակուսու պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա մակերեսը 36սմ² է։ 24սմ

17․ Հաշվի՛ր քառակուսու պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա մակերեսը 49սմ² է։ 28սմ

18․ Քառակուսու պարագիծը 100դմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու մակերեսը։ 625դմ²

Տնային առաջադրանք

1․ Վերհիշում ենք․

49:2=

	–	4	9	2						Ստուգում՝	24×2+1=49
		4		2	4
		0	9
			8
			1	մն

97:5=

	–	9	7	5						Ստուգում՝	19×5+2=97
		5		1	9
		4	7
		4	5
			2	մն

17:6=

	–	1	7	6						Ստուգում՝
		1	2	2
			5	մն

2. Կատարեք տրված բաժանումները: 

• 905:10=90(5մն.)

• 560:100=5(60մն.)

• 8701:1000=8(701մն.)

• 134:10=13(4մն)

• 984:10=98(4մն)

• 9453:100=94(53մն)

• 85647:100=856(47մն)

• 93425:1000=93(425մն)

• 15673:1000=15(673մն)

3․ Հաշվի՛ր 21սմ կողմով քառակուսու պարագիծը։ 21×4=84

4․ Հաշվի՛ր 8դմ կողմով քառակուսու մակերեսը։ 64դմ²

5․Քառակուսու երեք կողմերի գումարը 42սմ է։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու մակերեսը։ 196սմ²

6․ Քառակուսու պարագիծը 44 սմ։ Որքա՞ն է այդ քառակուսու մակերեսը։ 121սմ²

7․ Հաշվի՛ր քառակուսու պարագիծը, եթե հայտնի է, որ նրա մակերեսը 49սմ² է։ 28սմ²

КАК НЕЗНАЙКА БЫЛ МУЗЫКАНТОМ

      Если Незнайка брался за какое-нибудь дело, то делал его не так, как надо, и все у него получалось шиворот-навыворот. Читать он выучился только по слогам, а писать умел только печатными буквами.
Незнайка очень хотел чему-нибудь научиться, но не любил трудиться. Ему хотелось выучиться сразу, без всякого труда.
Гусля был замечательным музыкантом. У него были разные музыкальные инструменты, и он часто играл на них. Все слушали музыку и очень хвалили. Незнайке было завидно, что хвалят Гуслю, вот он и стал просить его:
— Научи меня играть. Я тоже хочу быть музыкантом.
— Учись, — согласился Гусля. — На чём ты хочешь играть?
— А на чём легче всего выучиться?
— На балалайке.
— Ну, давай сюда балалайку, я попробую.
Гусля дал ему балалайку. Незнайка забренчал на струнах. Потом говорит:
— Нет, балалайка слишком тихо играет. Дай что-нибудь другое, погромче.
Гусля дал ему скрипку. Незнайка принялся пиликать смычком по струнам и сказал:
— А ещё громче ничего нет?
— Ещё труба есть, — ответил Гусля.
— Давай-ка её сюда, попробуем.
Гусля дал ему большую медную трубу. Незнайка как подует в неё, труба как заревёт!
— Вот это хороший инструмент! — обрадовался Незнайка. — Громко играет!
— Ну, учись на трубе, если тебе нравится, — согласился Гусля.
— А зачем мне учиться? Я и так умею, — ответил Незнайка.
— Да нет, ты ещё не умеешь.
— Умею, умею! Вот послушай! — закричал Незнайка и принялся изо всех сил дуть в трубу: — Бу-бу-бу! Гу-гу-гу-у!
— Ты просто трубишь, а не играешь, — ответил Гусля.
— Как не играю? — обиделся Незнайка. — Очень даже хорошо играю! Громко!
— Эх, ты! Тут дело не в том, чтобы было громко. Надо, чтоб было красиво. Ты, я вижу, совсем не способен к музыке.
— Это ты не способен! — рассердился Незнайка. — Ты просто из зависти так говоришь. Тебе хочется, чтобы тебя одного слушали и хвалили.
— Ничего подобного, — сказал Гусля. — Бери трубу и играй сколько хочешь, если считаешь, что не нужно учиться. Пусть и тебя хвалят.
— Ну и буду играть! — ответил Незнайка.
Он принялся дуть в трубу, а так как играть он не умел, то труба у него и ревела, и хрипела, и визжала, и хрюкала. Гусля слушал, слушал… Наконец ему надоело, и он ушёл.
Вечером, когда все малыши собрались дома. Незнайка снова взялся за трубу и принялся дуть в нее сколько хватало сил:
— Бу-бу-бу-у! Ду-ду-ду-у!
— Что за шум? — закричали все.
— Это не шум, — ответил Незнайка. — Это я играю.
— Перестань сейчас же! — закричал Знайка. — От твоей музыки уши болят!
— Это потому, что ты к моей музыке ещё не привык. Вот привыкнешь — и уши не станут болеть.
— А я и не хочу привыкать.
Но Незнайка не слушал его и продолжал играть:
— Бу-бу-бу! Хр-р-р! Хр-р-р! Виу! Виу!
— Да перестань ты! — набросились на него все малыши. — Уходи отсюда со своей противной трубой!
— Куда же мне уходить?
— Иди в поле да там и играй.
— Так в поле ведь некому будет слушать.
— А тебе обязательно надо, чтоб кто-нибудь слушал?
— Обязательно.
— Ну, иди на улицу, там тебя соседи услышат.
Незнайка пошёл на улицу и стал играть возле соседнего дома, но соседи попросили его не шуметь под окнами. Тогда он пошел к другому дому — его и оттуда прогнали. Он пошёл к третьему дому — его стали и оттуда гнать, а он решил им назло играть и играть. Соседи рассердились, выбежали из дома и погнались за ним. Насилу он убежал от них со своей трубой.
С тех пор Незнайка перестал играть на трубе.

2. ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

2.1. Вопросы:

1. Чего хотел Незнайка? стать музыкантам
2. Кем был Гусля? музыкантом
3. О чём попросил Незнайка своего друга? помочь по музыке
4. Что Незнайке не понравилось в балалайке и скрипке? они слишком тихие
5. Почему у Незнайки не получилось сыграть на трубе? он неумел играть на трубе
6. Почему соседи Незнайки отказались слушать его игру? он плоха играл
7. Что нужно для того, чтобы стать музыкантом? учится

2.2. Задание. Раскройте скобки:

1. У (Незнайки) был друг музыкант.
2. Незнайка попросил (друга) научить его играть на трубе.
3. У него не было (желания) учиться играть.
4. Ты просто из (зависти) так говоришь.
5. Соседи выбежали из (дома) и погнались за Незнайкой.

• нумизмат —эксперт по монетам
• филателист —собиратель почтовых марок
• фалерист —коллекционер значков
• филокартист —тот кто коллекционирует открытки
• филуменист –коллекционер этикеток. коробок. банок

3. РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ (КОГО? ЧЕГО?)

3.1. Поставьте слова в скобках в правильную форму.

1. У меня нет друга подруги.
2. В моей комнате нет холодильника будильника.
3. У него не было времени
4. На этой улице нет гостиницы
5. В стакане нет (воды
6. Сегодня не было (музыки

3.2. Поставьте слова в скобках в правильную форму.

1. У (Алекса) нет билета.
2. У (Алины) есть компьютер?
3. У (Ники) много друзей.
4. У (Марка) новый телефон.
5. У (Луизы) хорошее настроение.

3.3. Поставьте слова в скобках в правильную форму.

1. Он читает письмо (сестры                                                 Я взял велосипед (друга
2. На стене висит портрет (дедушки
3. Семья (Марины) живёт в Иджеване.
4. Мне нужна помощь отца
5. Я услышал знакомый голос бабушки.

Բեկյալ, բեկյալ գծի երկարություն

1․ Ինչպիսի բեկյալ է նկարված։փակ

2․ Տարբերակներից որում է պատկերված ինքնահատվող բեկյալ։

Պատկեր 1․Փակ

Պատկեր 2․նախապատրաստական

Պատկեր 3․բաց

3․ Գտնել ABCDE բեկյալի երկարությունը, եթե AB=11սմ, BC=5 սմ, CD=8 սմ, DE=14 սմ:11+5+8+14=38

4. Գտնել ABCD բեկյալի երկարությունը՝ արտահայտված սանտիմետրով։ Եթե AB=20դմ, BC=50 դմ, CD =80դմ

20+50+80=150 150դմ=1500սմ

5.Արփին ճաշի համար աղցան պատրաստեց: Մեկ բաժին աղցանի համար պետք է 3 լոլիկ, 2 վարունգ, 1 պղպեղ: Քանի՞ լոլիկ, վարունգ և պղպեղ օգտագործեց Արփին 8 բաժին աղցան պատրաստելու համար:

3+2+1=6 6×8=48 պատասխան24լոլիկ 16վարունգ 8պղպեղ

6․ Տարբեր թվանշաններով գրվող ամենափոքր քառանիշ թվի հարյուրավորների կարգում ի՞նչ թվանշան է գրված:

1023 հարյուրակ0

7․ Օգտագործելով թվաբանական գործողության նշանները՝ հինգ մեկերի միջոցով ստացեք 100:

111-11=100

Տնային առաջադրանքներ

1․Ինչպիսի բեկյալ է նկարված։ифс

2․ Գտնել ABCDE բեկյալի երկարությունը, եթե AB=14սմ, BC=4սմ, CD=9 սմ, DE=16սմ: 14+4+9+16=43

3․ Գտնել ABCD բեկյալի երկարությունը՝ արտահայտված միլիմետրով։ Եթե AB=5սմ, BC=7սմ, CD =9սմ։5+7+9=21

Կրկնում ենք․

79:7=

	–	7	9	7						Ստուգում՝
		7		1	1
			9
			7
			2

65:3=

	–	6	5	3						Ստուգում՝
		6		2	1
			5
			3
			2

49:6=

	–	4	9	6						Ստուգում՝
		4	8	8
			1

Կատարեք տրված բաժանումները: 

• 905:10=90(5մն.)

• 560:100=5(60մն.)

• 8701:1000=8(701մն.)

• 687:10=68(7մն)

• 4854:10=485(50մն)

• 2610:100=26(1մն)

• 9950:100= 99(50մն)

• 9701:1000=9(701մն)

• 5143:1000=5(143մն)

• 84756։1000=84(756մն)