Monthly Archives: October 2021

Մայրենի

Date
Posted by
Comments0

Մշուշների շղարշի տակ

Աշնան խաշամն է խշխշում,

Քամու ձեռքերն անհամարձակ,

Ամպի փեշերն են քաշքշում:

Ամպը լեզուն կուլ է տվել,

Հնար չունի որոտալու:

Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել,

Չէ, երևի ձյուն է գալու:

2.Հարցեր և առաջադրանք

  1. Ինչպես ես հասկանում հետևյալ պատկերը. Աշնանաին մշուշոտ, ցուրտ եղանակ

Մշուշների շղարշի տակ…

          Ամպը լեզուն կուլ է տվել…

          Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել…

  1. Դո՛ւրս գրիր քեզ դուր եկած պատկերը:

    Քամու ձեռքերն անհամարձակ,

    Ամպի փեշերն են քաշքշում:

  2. Անծանոթ բառերը դո՛ւրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:  Խաշամ-ծառերից թափված աշնան տերևյ,
  3. Կարդալիս՝

ա) ի՞նչ գույներ ես տեսնում, սպիտակ,գազարագույն

բ)  ի՞նչ ձայներ ես լսում: քամու ձայները

Русский

Date
Posted by
Comments0

2.2. Образуйте форму множественного числа существительных (один – много).
Пример: принц – принцы.

цветок – цветки
лепесток – лепестки
трава – травы
вечер – вечера
глаз – глаза
росток – ростки
бутон – бутоны
краска – краски
день – дни
тигр – тигры
планета – планеты

Մաթեմատիկա

Date
Posted by
Comments0

Բազմանիշ թվի բաժանում եռանիշ թվի վրա։ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով

Դասարանական առաջադրանքներ

1․ Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

Օրինակ՝ 37265:257=145

Սյունակաձև

–

3

7

2

6

5

2

5

7

2

5

7

1

4

5

–

1

1

5

6

1

0

2

8

–

1

2

8

5

1

2

8

5

0

Ստուգում՝

x

1

4

5

2

5

7

+

1

0

1

5

7

2

5

2

9

0

3

7

2

6

5

20374:122=

Սյունակաձև

–

2

0

3

7

4

1

2

2

1

2

2

1

6

7

–

8

1

7

7

3

2

–

8

5

4

8

5

4

0

Ստուգում՝

x

1

2

2

1

6

7

+

8

5

4

7

3

2

1

2

2

2

0

3

7

4

1960:140=

Սյունակաձև

–

1

9

6

0

1

4

0

1

4

0

1

4

–

5

6

0

5

6

0

0

Ստուգում՝

x

1

4

0

1

4

+

5

6

0

1

4

0

1

9

6

0

17025:681=

Սյունակաձև

–

1

7

0

2

5

6

8

1

1

3

6

2

2

5

–

3

4

0

5

3

4

0

5

0

Ստուգում՝

x

6

8

1

2

5

+

3

4

0

5

1

3

6

2

1

7

0

2

5

27861:251=

Սյունակաձև

–

2

7

8

6

1

2

5

1

2

5

1

1

1

1

–

2

7

6

2

5

1

–

2

5

1

2

5

1

0

Ստուգում՝

x

2

5

1

1

1

1

+

2

5

1

2

5

1

2

5

1

2

7

8

6

1

2․ Կատարի՛ր գործողությունները

148+568

+

1

4

8

ստ․

–

7

1

6

5

6

8

5

6

8

7

1

6

1

4

8

2147+3141

+

2

1

4

7

ստ․

–

5

2

8

8

3

1

4

1

3

1

4

1

5

2

8

8

231-121

–

2

3

1

ստ․

+

1

2

1

1

2

1

1

1

0

1

1

0

2

3

1

1421-951

–

1

4

2

1

ստ․

+

9

5

1

9

5

1

4

6

9

4

6

9

1

4

2

1

5823

x

5

8

2

3

1

7

4

1

1

6

2

9

0

65823

x

6

5

8

2

3

1

9

7

4

1

3

1

6

3

2

9

0

Տնային առաջադրանք

1․ Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

3888:324=

Սյունակաձև

–

3

8

8

8

3

2

4

3

2

4

1

2

–

6

4

8

6

4

8

0

Ստուգում՝

x

3

2

4

1

2

+

6

4

8

3

2

4

3

8

8

8

13083:623=

Սյունակաձև

–

1

3

0

8

3

6

2

3

1

2

4

6

2

1

–

6

2

3

6

2

3

0

Ստուգում՝

x

6

2

3

2

1

+

6

2

3

1

2

4

6

1

3

0

8

3

3586:326=

Սյունակաձև

–

3

5

8

6

3

2

6

3

2

6

1

1

–

3

2

6

3

2

6

0

Ստուգում՝

x

3

2

6

1

1

+

3

2

6

3

2

6

3

5

8

6

2․ Կատարի՛ր գործողությունները

349+485

+

3

4

9

ստ․

–

8

3

4

4

8

5

8

3

4

3

4

9

452-222

–

4

5

2

ստ․

+

2

3

0

2

2

2

2

2

2

2

3

0

4

5

2

31214

3

1

2

1

4

1

2

4

8

3

1

2

1

5

6

0

Հյուսիսաին Ամերիկա

Date
Posted by
Comments0

Մայրցամաքի հիմքը կազմում է Հյուսիսամերիկյան հնագույն պլատֆորմը, որի հյուսիսային հատվածը նոր ժամանակներում (նեոգենում) կոտրատվել է, որի շնորհիվ առաջացել են Կանադական Արկտիկական կղզեխումբը և Գրենլանդիան։ Պլատֆորմի վրա ձևավորվել են ընդարձակ հարթավայրեր։ Հյուսիսում՝ Կանադական սարահարթն է, որից հարավ գտնվում են Կենտրոնական և Մեծ հարթավայրերը։ Վերջին երկուսը միասին հաճախ անվանում են Պրերիաների սարահարթ (տափաստանին Ամերիկայում անվանում են պրերիա)։ Հարավում գտնվում են Միսիսիպիի, Ֆլորիդայի և Մերձատլանտյան դաշտավայրերը։

Աֆրիկա մայռցամաք

Date
Posted by
Comments0

Այս մայրցամաքը Աֆրիկա են անվանել հին հռոմեացիները՝ տեղաբնիկ «աֆարիկ» ցեղի անունով։ Ըստ զբաղեցրած տարածքի՝ Աֆրիկան երկրագնդի երկրորդ մայրցամաքն է՝ Եվրասիայից հետո։ Դեռևս մեր թվականությունից շատ դարեր առաջ Աֆրիկայի հյուսիսային ափերն են այցելել փյունիկեցիները, հին հռոմեացիները, հին հույները։ Ոսկի, փղոսկր և թանկարժեք փայտանյութ հայթայթելու համար եգիպտական փարավոնները արշավախմբեր են ուղարկել դեպի Նեղոսի վերին հոսանքները։

Եվրասիա մայրցամաք

Date
Posted by
Comments0

Մայրցամաքը գտնվում է Հյուսիսային կիսագնդում, միայն ծայր հարավարևելյան կղզիների մի հատվածն է գտնվում Հարավային կիսագնդում։Եվրասիայի առավել զանգվածային մասը գտնվում է Արևելյան կիսագնդում, իսկ եզրային արևմտյան և արևելյան մասերը գտնվում են Արևմտյան կիսագնդում։ Մայրցամաքը արևմուտքից արևելք ձգվում է 16 հազ. կմ, հյուսիսից հարավ՝ 8 հազ. կմ։Եվրասիան բաժանվում է 2 աշխարհամասերի՝ Եվրոպայի և Ասիայի։Ասիային բաժին է ընկնում մայրցամաքի ընդհանուր տարածքի 80 %-ը /44,3 մլն քառ. կմ, իսկ Եվրոպային՝ 20 %-ը /10.5 մլն. քառ. կմ։

Մաթեմատիկա

Date
Posted by
Comments0

Բազմանիշ թվի բաժանում երկնիշ թվի վրա։ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով

Դասարանական առաջադրանքներ

1․ Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

Օրինակ՝ 696:12=58

Սյունակաձև

–

6

9

6

1

2

6

0

5

8

–

9

6

9

6

0

Ստուգում․

x

5

8

1

2

+

1

1

6

5

8

6

9

6

300:15

Սյունակաձև

–

3

0

0

1

5

3

0

2

0

0

Ստուգում՝

x

1

5

2

0

+

3

0

0

672:16

Սյունակաձև

–

6

7

2

1

6

6

4

4

2

–

3

2

3

2

0

Ստուգում՝

x

4

2

1

6

+

6

7

2

990:45=

Սյունակաձև

–

9

9

0

4

5

9

0

2

2

–

9

0

9

0

0

Ստուգում՝

x

2

2

4

5

+

9

9

0

1518:22=

Սյունակաձև

–

1

5

1

8

2

2

1

3

2

6

9

–

1

9

8

1

9

8

0

Ստուգում՝

x

2

2

6

9

+

2805:85=

Սյունակաձև

–

2

8

0

5

8

5

2

5

5

3

3

–

2

5

5

2

5

5

0

Ստուգում՝

x

8

5

3

3

+

2

8

0

5

2. Թվերը ներկայացրու կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։

4567 4000+500+60+7

87689 80000+7000+600+80+9

65089 60000+5000+80+9

45625 40000+5000+600+20+5

90985 90000+900+80+5

874589 800000+70000+4000+500+80+9

456980 400000+50000+6000+900+80

Տնային առաջադրանք

1․ Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

938:14=

Սյունակաձև

–

9

3

8

1

4

8

4

6

7

–

9

8

9

8

0

Ստուգում՝

x

6

7

1

4

+

9

3

8

1862:98=

Սյունակաձև

–

1

8

6

2

9

8

9

8

1

9

–

8

8

2

8

8

2

0

Ստուգում՝

x

9

8

1

9

+

1

8

6

2

8673:59=

Սյունակաձև

–

8

6

7

3

5

9

5

9

1

4

–

2

8

7

2

3

6

5

1

5

1

0

Ստուգում՝

x

5

9

1

4

+

8

6

7

3

2. Թվերը ներկայացրու կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։

34759 30000+4000+700+50+9

4563 4000+500+60+3

4693 4000+600+90+3

5096 5000+90+6

24891 20000+4000+800+90+1

Ձկները ու նրանց թագավորը

Date
Posted by
Comments0

Ձկներին մեղադրում էր իրենց թագավորը.

– Ինչո՞ւ եք ուտում ձեզնից մանր ձկներին։ Համարձակություն ստանալով ձկները պատասխանում են.

– Որովհետև քեզնից սովորեցինք, շատերը եկան քեզ երկրպագելու, և կլանելով՝ քեզ կերակուր դարձրիր։

Ըստ այդմ իրենք ևս ավելի հանդուգն եղան:

Առակս հանդիմանում է, որ ոչ թե խոսքով, այլ գործով պետք է խրատող լինել։

Արջն ու մրջյունը

Date
Posted by
Comments0

Արջը փորում էր մրջյունի բույնը և լեզվով հավաքում նրանց ու ուտում։ Մրջյունը նրան սպանելու հնարը գտավ։ Գնալով պիծակի, իշամեղվի, մժեղի, շնաճանճի, կրետի և սրանց նմանների մոտ, խնդրում է, որ իբրև ազգականներ, օգնեն իրեն։ Սրանք կարեկցելով՝ հարվածում են արջի աչքերին ու ականջներին։ Արջը քարին է խփում գլուխը, որը նեխվում է, և որդեր են ծնվում մեջը։ Ցավի սաստկությունից արջը, բերանը բանալով` գոռում է։ Իսկ միջատները, մտնելով փորը, ծակծկում են նրա աղիքները։ Արջը նեղվելով, դիմում է հոսող ջրին և, չափից ավելի սուզվելով մեջը, խեղդվում։

Առակիս իմաստն այն է, որ հզորները տկարներին արհամարհում են և չեն վախենում նրանցից, բայց փոքրերը ուժեղանում են իմաստությամբ և հաղթում հզորներին։

Ջայլամն ու ծիտը

Date
Posted by
Comments0

Ծիտը տեսնելով, որ ջայլամը մեծ–մեծ ձվեր է ածում, գայթակղվեց և ուսանելու նպատակով հարցրեց գաղտնիքը:

Ջայլամն ասաց.

– Կրակ եմ ուտում և այդ պատճառով էլ խոշոր ձվեր եմ ածում։

Կարծելով թե ճիշտ է ասածը, ծիտը կրակ կերավ ու մեռավ։ Չմտածեց, որ ոչ թե դա է պատճառը, այլ հասակի մեծությունը։

Առակս հանդիմանում է ունայն ցանկությունները, որ փոքրերը, տեսնելով հզորների գործը, իրենք ևս ցանկանում են գործել, չմտածելով իրենց տկարության մասին։