Monthly Archives: May 2022

Մայրենիի ստուգատես 2022

Date
Posted by
Comments0

Մայրենիի ստուգատես 2022

Երկրորդ կետի ամփոփում

Չորորդ կետի արականացում

Ինչ ասես դա կկատարվի

Լինում է, չի լինում, մի տղա է լինում։ ԵՎ նա արդեն հասկացել էր, որ իր ցանկությունները կատարվում են։ Նա, ով իրեն վատություն  է անում,   տղան ասում է կենդանու տեսակ  և այդ վատություն անողը  դառնում է ասված կենդանին։  Օրինակ՝ ոչխար, և այդ մարդը դառնում է ոչխար։ Եվ այդ ամեն ինչ մի կախարդ է տեսնում և կախարդը զրկում է այդ տղային այդ հնարավորությունից, քանի որ նա շատ վատ բան է անում և դրանից հետո նրան նեղացնում էին և նա բան չէր կարողանում անել, քանի որ նրան օգնում էր այն բանը, որից կախարդը նրան զրկել էր։ Եվ նա օրերից մի օր որոշեց գնալ բոլորից ներողություն խնդրելու։ Նա գնաց ներողություն  խնդրեց բոլորից, և բոլորը նրան ներեցին, և նա իր ընկերների հետ խաղում էր ամեն օր։

Առաջին և երրորդ կանգառներ

Date
Posted by
Comments0

Պատկերի անվանում քառակուսի

Պատկերի պարագիծը 10×4=40

Պատկերի մակերեսը 10×10=100

Պատկերի անվանումը ուղղանկյուն

Պատկերի պարագիծը 2×10=20,15×2=30,30+20=50

Պատկերի մակերեսը 10×15=150

Պատկերի անվանումը եռանկյուն

Պատկերի պարագիծը 15+15+15=45

պատկերի անվանումը շրջան

Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում

Date
Posted by
Comments0

Նախագիծը՝  Ուսումնական երրորդ շրջանի ամփոփում․ փետրվար-մայիս

Ուսումնական երրորդ շրջանի ընթացքում իրականացրել ենք մի շարք նախագծեր, հասցրել ենք բեմադրել, ներկայացնել մի քանի հեքիաթներ, պատմվածքներ, ճիշտն ասած, ներկայացումներով հանդես գալը մեր սիրելի զբաղմունքներից է։ Այժմ ներկայացնեմ այն նախագծերը, որոնք իրականացրել ենք։ Սկսել ենք  «Թումանյանական օրեր» նախագծից։ 

Նախագծի ընթացքում սովորել ենք բանաստեղծություններ, կատարել ընթերցումներ, շնորհավորել Թումանյանի ծնունդը երևանյան թափառումներով․ Թումանյանի ծննդյան օրը

Թումանյանի ստեղծագործություններից ոգեշնչված ստեղծագործել ենք գարնան մասին․  Գարուն աղջիկ ու տղա

Իրականացրել ենք  Բառարաընթերցման ֆլեշմոբ՝ Մխիթար Սեբաստացու ծննդյան օրը։ Նախագծի ընթացքում բառարանի օգնությամբ պարզել ենք մեր անունների նշանակությունը, որ  լեզվից է մեզ հասել։

Իրականացրել ենք «Ուսումնական գարուն» նախագիծը։

Նախագծի ընթացքում կարդացել ենք մեր նախընտրած գիրքը, պատմել գրքի մասին բլոգներում, խորհուրդ տվել մեր ընկերներին․Իմ կարդացած պատմվածքի մասին

«Կարդում ենք Աղայան» նախագծի ընթացքում կարդացել ենք տարբեր հեքիաթներ, պատմվածքներ, կատարել դրանց վերաբերյալ առաջադրանքներ․Ծույլ տղա

«Կարդում ենք Ռոդարի» նախագծի ընթացքում կարդացել ենք, ստեղծագործել, պատմություններ աղավաղել ռոդարիական հնարներով, կատարել առաջադրանքներ մեր կարացած հեքիաթների վերաբերյալ․  Երկիր, որտեղ ոչ մի սուր բան չկա, Թե ինչպես կապիկները ճամփորդեցին․

«Կարդում ենք Էքզյուպերի» նախագծի շրջանակներում կարդացել ենք Փոքրիկ իշխանից հատվածներ և կատարել առաջադրանքներ․

Փոքրիկ իշխան 1

Փոքրիկ իշխան 2 

Ուսումնական երրորդ շրջանի ընթացքում ստեղծագործել ենք տարբեր թեմաներով, հաճախ մեր կարդացած գրքերի ազդեցության տակ․

Իմ լավագույն ընկերը

Գարուն աղջիկ և տղա

Մասնակցել եմ մայրենիի ամենամսյա ֆլեշմոբերին, բացի մարտ ամսից, քանի որ այդ ամսվա առաջադրանքները հետաքրքիր չէին։

Երրորդ ուսումնական շրջանի ընթացքում շատ եմ ճամփորդել։

 

Past Indefinite (Simple)

Date
Posted by
Comments0

04․03․2022

Past Indefinite (Simple)

Ցույց է տալիս անցյալում կատարված, ավարտված գործողություն:

Ստորոգյալը կազմում ենք .

  • կանոնավոր բայերի դեպքում՝ վերջում ավելացնելով -ed
  • անկանոն բայերի դեպքում՝ օգտագործում ենք II (past simple) հիմքը:

e.g.

I finished my work.                     I went to the cinema.

You finished your work.             You went to the cinema.

He/She finished her work.          He/she went to the cinema.

We finished our work.                  We went to the cinema.

You finished your work.                You went to the cinema.

They finished their work.              They went to the cinema.

Հարցականը կազմում ենք To do բայի անցյալով՝ Did-ով:

Ժխտականը կազմում ենք Didn’t -ով:

Did you finish your work?               Did you go to the cinema?

Did she finish her work?                  Did she go to the cinema?

Did they finish their work?              Did they go to the cinema?

You didn’t finish your work.            You didn’t go to the cinema.

She didn’t finish her work.              She didn’t go to the cinema.

They didn’t finish their work.          They didn’t go to the cinema.

Many much

Date
Posted by
Comments0
  1. Do you drink much coffee?
  2. I like reading. I read much.
  3. We have many lessons of English this year.
  4. I like this new teacher very much
  5. I can’t remember much from this text.
  6. Do you learn many new English words every day?
  7. We haven’t got much bread.
  8. There isn’t____much____ salad in the fridge.
  9. She hasn’t got ___many_____ cassettes.
  10. I can’t spend ____much____ money on toys.
  11. Do you drink ___much_____coffee?
  12. I like reading. I read ___much______.
  13. We have ___many____ lessons of English this year.
  14. I like this new teacher very ___much____
  15. I can’t remember ____much___ from this text.
  16. Do you learn __many_____ new English words every day?
  17. We haven’t got ___much_____ bread.

The Frog Prince

Date
Posted by
Comments0

There was once a young and very beautiful princess. Her name was Nadia.
One morning she was near a fountain in the garden of her father’s palace. She
had a small golden ball. She played with her ball. Suddenly she threw the ball so
high in the air that she could not catch it and it fell in the water of the fountain.
Nadia looked for her small golden ball, but she could not fi nd it. She began to
cry and said, “I shall give anything to have my golden ball again!”
“Will you?” said a voice from the fountain. Nadia looked down and saw a frog
in the water.
“Of course I shall,” cried Nadia, “but what can you do, ugly frog?” “I shall bring
your golden ball. But then you will let me live with you, eat from a golden plate,
and sleep on your bed.” “Very well,” Nadia said to the frog.
“Bring me my golden ball and I shall do what you want.” The frog was happy.
It brought the golden ball and Nadia ran away. Soon she forgot about her promise.
The next day when Nadia was having supper she heard a strange noise
– tap, tap, tap, tap – and a voice said, “Open the door. You must keep your
promise.”

Nadia turned white. It was the frog’s voice. “You must keep your promise”,
the King said. “Go and open the door.” The poor princess opened the door and
the frog hopped into the room.
(to be continued)

Suddenly-հանկարծ

Դասարանում 25.05.2022

Date
Posted by
Comments0

Ուշադիր կարդա՛ և կատարի՛ր առաջադրանքները։

Բարեբախտաբար, ես հիշեցի, որ Թուրքիայում մի այնպիսի բույս կա, որը շատ արագ է աճում և, երբեմն, մինչև երկինք հասնում։

Դա բակլան է։ Մի րոպե անգամ չկորցնելով, մի այդպիսի բակլա տնկեցի, և բակլան իսկույն սկսեց աճել։

Աճեց, աճեց ու շուտով հասավ լուսնին։

― Ուռա՜,– գոչեցի ես և սկսեցի ցողունով վեր բարձրանալ։

Մի ժամից հետո լուսնին հասա։

Կացինս գտնելու համար երկար ժամանակ կորցրի։ Լուսինն էլ է արծաթից, կացինն էլ. արծաթը որ արծաթի վրա դնես, չի երևա։ Վերջիվերջո կացինս գտա մի կույտ փտած դարմանի մեջ։

Ուրախ-ուրախ գոտուս մեջ խրեցի և ուզում էի ցած իջնել։

Բայց չհաջողվեց, արեգակը չորացրել էր բակլայի ցողունը, որը կտոր-կտոր եղավ ու թափվեց։ Վշտից լացս հազիվ պահեցի։

Ի՞նչ անել։ Ի՞նչ անել։ Մի՞թե ես էլ երկիր չեմ վերադառնա։ Մի՞թե ամբողջ կյանքս պիտի անցկացնեմ այս սառած լուսնի վրա։

Օ՜, ո՛չ, ո՛չ մի դեպքում։

Վազեցի իսկույն դեպի դարմանի կույտը և սկսեցի նրանից պարան հյուսել։ Պարանը կարճ դուրս եկավ, բայց ոչինչ։ Սկսեցի պարանով ցած իջնել։ Ձախ ձեռքով իջնում էի, իսկ աջով կացինն էի բռնել։

Շուտով պարանը պրծավ, և ես օդում կախված մնացի՝ երկնքի և երկրի միջև։ Սարսափելի էր, բայց գլուխս չկորցրի։

Երկար չմտածելով, ամուր բռնեցի պարանի ներքևի ծայրը, կացնով տվի վերևի ծայրը կտրեցի և կապեցի ներքևի ծայրին։ Այս բանն ինձ գետնին իջնելու հնարավորություն տվեց։

Բայց և այնպես երկիրը հեռու էր, և շատ անգամ պետք եղավ պարանի վերևի ծայրը կտրել և ներքևի ծայրին կապել։ Վերջապես այնքան իջա, որ քաղաքի տներն ու պալատները երևացին։ Մինչև գետնին հասնելը երեք կամ չորս մղոն էր մնում։

Եվ հանկարծ… Օ՜ սարսափ… պարանը կտրվեց։

Ես գետնին ընկա այնպիսի ուժով, որ կես մղոն խորությամբ փոս գոյացրի։

Ուշքի գալով, երկար մտածեցի, թե այդ փոսից ինչպես դուրս գամ։ Ամբողջ օրը ոչ կերա, ոչ խմեցի, մտածում էի ու մտածում։ Եվ հանկարծ ելքը գտա. եղունգներովս աստիճաններ փորեցի և այդ սանդուղքով գետնի երես դուրս եկա։

Օ՜, Մյունխհաուզենը երբեք չի կորչի։

Տեքստային առաջադրանքներ

1․ Ի՞նչ հնար մտածեց Մյունխհաուզենը, երբ պարզեց, որ ծղոտից հյուսած պարանը կարճ է։ /1 միավոր/ վերևի ծայրը կտրեց և կապեց ներքևի ծայրին

2․ Լուսին հասնելու համար ի՞նչ միջոց օգտագործեց Մյունխհաուզենը։ /1 միավոր/

Ա) Լուսին հասավ հրթիռով

Բ) Մեծ աստիճան դրեց և բարձրացավ լուսնի վրա

Գ) Բակլա տնկեց, որի վրա մագլցելով հասավ լուսին

Դ) Լոբի ցանեց և լոբու ցողունի վրա  մագլցելով հասավ լուսին

3․ Փոսից դուրս գալու ի՞նչ հնար մտածեց Մյունխհաուզենը։  /1 միավոր/ Եղունգներով աստիճան փորեց

4․ Լուսնի վրա հայտնվելուց հետո ի՞նչն էր պատճառը, որ Մյունխհաուզենը կացինը չէր գտնում։  /1 միավոր/ Կացինն էլ ու լուսինն էլ  արծաթից էին

5․ Տեքստից դո՛ւրս գրիր մեկ պատմողական և մեկ  բացականչական նախադասություն։/1 միավոր/

― Ուռա՜,– գոչեցի ես և սկսեցի ցողունով վեր բարձրանալ։

Բայց չհաջողվեց, արեգակը չորացրել էր բակլայի ցողունը, որը կտոր-կտոր եղավ ու թափվեց։ Վշտից լացս հազիվ պահեցի։

6․ Նախադասության ընդգծված բառերին «ինչպիսի՞» հարցին պատասխանող լրացումներ ավելացրո՛ւ։ /1 միավոր/

պարան-ամուր, Մյունխհաուզենը-խելացի, երկիր-մեծ

Շուտով պարանը պրծավ, և Մյունխհաուզենը օդում կախված մնաց՝ երկնքի և երկրի միջև։

Բառային առաջադրանքներ

1․ Տեքստից դո՛ւրս գրիր 5 բառ, որոնք գործողություն են կատարում։ /1 միավոր/ հիշեցի, չորացրել, բարձրանալ, վերադառնալ։

2․ Շարունակի՛ր ըստ օրինակի՝ ավարտել․․․․ — ավարտել գիրքը /1 միավոր/

Փորել — հողը

Դուրս գալ — տնից

Աճեցնել — ծառը

Տեսնել — մարդուն

3․ Գրի՛ր տեքստում մուգ գրված բառերի հոմանիշները։ /1 միավոր/ հիշեցի-մտաբերել, իսկույն-անմիջապես,

վերջիվերջո-վերջապես, ուրախ-ուրախ-երջանիկ

4․ Գրի՛ր բարեբախտաբար, երկար, բարձրանալ, վերև բառերի հականիշները։ /1 միավոր/ բարեբախտաբար-դժբախտաբար, երկար-կարճ, բարձրանալ-իջնել, վերև-ներքև